Kas ir individuāla instrukcija?

Viens no veidiem, kā individualizētā apmācība mēģina apmierināt izglītojamā vajadzības, ir apmācības tempa maiņa. Ļaujot izglītojamajiem attīstīt saturu savā tempā, tiek saglabāts vairāk zināšanu un tiek tērēts mazāk laika. Personas, kuras spēj ātri aptvert jēdzienu, spēj virzīties uz priekšu, savukārt tie, kuriem nepieciešams vairāk laika, lai saprastu, var aizņemt tik daudz laika, cik nepieciešams, bez spiediena, lai tas atbilstu grupas tempam. Tas var nozīmēt, ka izglītojamie ir dažādos līmeņos arī dažādos mācību priekšmetos, ātri progresējot mācību priekšmetos, kas ietver spēka jomas, un lēnāk tos, kuros nepieciešama lielāka piepūle.

Vēl viens veids, kā personalizēt apmācību, izmantojot individuālus norādījumus, ir rūpīgi atlasītu mācību materiālu izmantošana. Personas ar dažādiem mācīšanās stiliem var izmantot dažādus materiālus, lai pētītu līdzīgu saturu. Tie, kas vislabāk mācās klausoties, var izmantot materiālus ar spēcīgu audio komponentu, savukārt vizuālie apmācāmie var izmantot tradicionālāku mācību grāmatu vai materiālus ar video komponentu. Datorizētas apmācības var būt labs veids, kā to paveikt, jo bieži tiek izmantota multivides pieeja, kas ir noderīga dažādiem mācīšanās stiliem. Daži piemēri ietver funkcijas, kas ļauj tekstu dzirdēt, kā arī redzēt audio apguvējiem, un video iekļaušana vizuālā apmācāmā.

Mācību materiālu kvalitāte kļūst ārkārtīgi svarīga, ja tiek izmantota individuāla apmācība. Materiāliem ir jābūt izcilas kvalitātes, pilnībā izskaidrojot apgūstamo saturu. Tas ļauj apmācāmajam vieglāk pārvietoties savā tempā, jo viņam nav tik daudz jāpaļaujas uz lekciju skaidrojumiem. Tas arī atbrīvo lielu daļu pasniedzēja laika no lekcijām, lai viņš vai viņa varētu pavadīt lielāko daļu laika, pārraugot studentu progresu un palīdzot tiem, kam tas ir nepieciešams.

Individuālas apmācības izmantošana var apmierināt arī individuālās izglītojamā vajadzības, ļaujot saturu līdz noteiktai pakāpei mainīt atbilstoši izglītojamā interesēm un stiprajām pusēm. Kad ir apgūts nepieciešamais pamatsaturs, indivīdi var brīvi apgūt papildu mācību priekšmetu atbilstoši savām interesēm. Arī izglītojamie, kuriem ir stiprās puses noteiktās jomās, var tiem veltīt papildu laiku un, ja iespējams, iekļaut tos citās mācību jomās.