Kas ir pārmācība?

Virsmācīšanās praksi izmanto daudzas skolas, kas akcentē apgūto materiālu nepārtrauktu praksi, kā arī daudzi studenti. Tas nav analogs pieblīvēšanai, kas pēta daudz materiālu iepriekšējā vakarā pirms kontroldarba. Tomēr ir dažas līdzības, īpaši akadēmiskajā vidē. Kad materiāls ir apgūts, pārmācītais materiāls var netikt saglabāts mācību gadu vai visu mūžu. Kad jūs pieblīvējat testus, iespējams, varēsit nedaudz labāk veikt testus, taču materiāls var nepastāvēt nedēļas vai mēnešus pēc testa veikšanas.

Lai risinātu šo pedagoģisko uzsvaru skolās, daudzas skolas tā vietā strādā ne tikai pie mācību materiāla, bet arī atsaucas uz to, turpinoties klasei vai mācību gadam. Atsaucoties uz apgūto materiālu un iekļaujot vecos materiālus jaunajās nodarbībās, daži jauni pētījumi, īpaši Dienvidfloridas universitātes veiktais 2005. gadā, liecina, ka studenti, visticamāk, saglabās materiālus. Šo praksi, ko tagad izmanto dažas skolas un skolotāji, sauc par dalītu mācīšanos. Pat ja jūs māca lineārākā režīmā, jo īpaši koledžas vai vidusskolas līmenī, piezīmju pārskatīšana dažas reizes nedēļā var palīdzēt saglabāt informāciju, kurā jau esat pārbaudīts. Tā varētu būt efektīva stratēģija, ja semestra beigās vai mācību gada beigās kārtosiet kumulatīvos pārbaudījumus.

Ir vieta tradicionālajai pārmācībai. Tas var izrādīties īpaši noderīgi, ja jums ir trauksme, veicot testus. Ja jūsu rīcībā ir automātiskas atbildes, tas var palīdzēt studentam justies pārliecinātākam, kad viņš vai viņa veic pārbaudes. Pārmācības ir bieži izmantots rīks, ko izmanto cilvēki, kuri uzstājas ar runām vai kuriem jebkādā veidā jāuzstājas auditorijai.

Vijolnieks nebeidz mācīties skaņdarbu, ko viņš izpildīs, tiklīdz tas būs apgūts. Tā vietā vijolnieks turpina praktizēt šo skaņdarbu, lai tas būtu automātisks un ir maza iespēja to aizmirst, uzstājoties liela pūļa priekšā. Līdzīgi aktieri, dejotāji un citi mūziķi var nomierināt nervozitāti, pārlieku apgūstot savas lomas, un faktiski var uzlabot savu sniegumu, turpinot vingrināties, pārsniedzot rindu, soļu vai kustību vai mūzikas nošu sākotnējo iegaumēšanu.