Tehnoloģiju izglītība gluži vienkārši ir tehnoloģiju izglītība tādā pašā veidā kā mākslas izglītība ir mākslas izglītība, un angļu valodas izglītība ir angļu valodas mācība. Tas parasti sastāv no teorētiskām studijām, kā arī izpratnes par tehnoloģiju sasniegumu vēsturisko kontekstu, lai studentiem būtu pamatīgs redzējums par tehnoloģiju attīstību un attīstību. Šāda veida nodarbības parasti ietver arī dažas praktiskas zināšanas, ļaujot studentiem mijiedarboties ar tehnoloģijām un attīstīt tās, lai labāk izprastu mācību priekšmetu vadītājus. Tehnoloģiju izglītība kā sava joma ārpus vispārējās zinātniskās izpētes ir diezgan jauna studiju joma, taču tā ir kļuvusi arvien svarīgāka jaunattīstības pasaules reģionos.
Pareiza tehnoloģiju ieviešana klasē bieži ir svarīga tehnoloģiju izglītības sastāvdaļa, lai gan tā ne vienmēr ir būtiska. Studenti var uzzināt daudz par būtiskiem tehnoloģiju sasniegumiem, izmantojot grāmatas, lekcijas un pētījumus, bez šīs tehnoloģijas klātbūtnes klasē. Tas ļauj skolām, kurām, iespējams, nav līdzekļu, kas nepieciešami, lai skolēniem nodrošinātu daudz datoru, joprojām var mācīt noteiktus datoru un digitālo tehnoloģiju aspektus. Piemēram, tehnoloģiju attīstības vēsturisko kontekstu noteikti var saprast, mācoties no grāmatām un lekcijām.
Šāda veida izglītība tehnoloģiju jomā patiesībā var būt diezgan svarīga, jo viena no izplatītākajām bažām saistībā ar tehnoloģiju sasniegumiem ir šādas attīstības ētiskie aspekti. Teorētiskā līmenī jaunu tehnoloģiju izstrādes ētiskās sekas var apspriest un labāk izprast studenti, kurus interesē tehnoloģija. Lai gan šāda veida izglītība bieži ir diezgan efektīva, tai ir savi ierobežojumi, un bieži vien ir nepieciešami praktiskāki centieni, lai pilnībā izprastu tehnoloģiju. Lai pārsniegtu tehnoloģiju izglītības teorētiskos aspektus, parasti tehnoloģijai ir jābūt klātesošai un studentiem lietojamai.
Tehnoloģiju izglītība šajā ziņā bieži ir praktiska, un, lai gan laiks var tikt pavadīts, lai apspriestu, kā darbojas vienkārša shēmas plate, bieži vien ir daudz lietderīgāk izveidot un konstruēt shēmas plati, lai to pilnībā izprastu. Dažos aspektos tehnoloģiju izglītība dažkārt tika uzskatīta par specializāciju un atstāta tehnikumu ziņā, lai mācītu studentiem. Tā kā tehnoloģiju attīstība un digitālā revolūcija ir kļuvusi izplatītāka un integrētāka gandrīz visos mūsdienu sabiedrības aspektos, šāda veida izglītība ir kļuvusi pamanāmāka un īpaši svarīga studentiem. To var redzēt tehnoloģiju izglītības nošķiršanā savā studiju jomā ārpus vispārīgākām dabaszinātņu stundām.