Kas ir valodas apguves ierīce?

LAD teorija norāda, ka bērniem dzimšanas brīdī ir zināms pieņemamo teikumu struktūru saraksts, tas ir, iespējamās priekšmetu, darbības vārdu, objektu un modifikatoru kombinācijas. Lai gan bērni agrīnā vecumā reti pilnveido gramatiku, LAD teorija apgalvo, ka ar teikumu fragmentiem un teikumiem, kas tiek izpildīti parastas cilvēka runas teikumos un iedzimtajos universālajos gramatikas likumos, bērni spēj pilnveidot pilnu valodu tikai dažu īsu gadu laikā.. Saskaņā ar LAD teoriju bērns nepavada savus agrīnos gadus, vienkārši bezjēdzīgi atkārtojot vārdus un frāzes, bet gan ievērojot gramatikas variācijas un papildu noteikumus, lai izveidotu jaunas teikuma struktūras variācijas.

Valodas apguves ierīču teorija pirmo reizi tika ieviesta 1950. gados. Noams Čomskis to saistīja ar natīvistu valodas teoriju, kas ierosināja, ka cilvēkiem ir iedzimta spēja vai instinkts palīdzēt apgūt dzimto valodu. Tas bija pretrunā ar BF Skinnera izvirzītajām biheiviorisma mācīšanās teorijām, kas nepieļāva šādus bioloģiskus instinktus cilvēku sugā. Lai balstītos uz natīvistu teorijām, Chomsky apgalvoja, ka visiem cilvēkiem ir jāizmanto LAD, lai apgūtu valodu.

Līdz 1970. gadiem turpmākie pētījumi MIT, kur Noams Čomskis mācīja valodniecību, sāka attālināties no valodas apguves ierīces teorijas. Tā kā jaunas valodas tika padziļināti pētītas, Chomsky izvirzītās universālās īpašības neparādījās. Deviņdesmitajos gados Čomskis pārgāja uz iedzimtu ierobežojumu principu un parametru sistēmu, lai izskaidrotu zīdaiņu valodas apguvi. Lielākā daļa valodnieku uzskatīja šo teoriju par ticamu. Tomēr valodnieki ir turpinājuši pētījumus par bērnu valodas paradumiem, un tas, cik ātri un viegli bērni apgūst valodu, vēl nav pilnībā izskaidrots.