Endrjū Vilkinsons 1960. gadsimta XNUMX. gados ieviesa mutvārdu valodu, lai aprakstītu personas spēju efektīvi sazināties ar citiem, izmantojot runāto vārdu, kā arī pilnībā izprast mutisku komunikāciju. Britu pedagogs un pētnieks radīja vārdu, lai uzsvērtu nepieciešamību skolas bērniem pilnībā izmantot mutvārdu prasmes kā būtisku pamatu mācībām un sociālajai integrācijai. Tā ir līdzība vārdiem rēķināšana un lasītprasme, un tas palīdz pievērst uzmanību mutvārdu prasmēm, kas ir līdzvērtīgas lasīšanai un rakstīšanai klasē.
Lai iekļautu mutvārdu mācības klasē, daudzi skolotāji apvieno vairākas metodes. Vairākās klasēs tagad notiek diskusijas ar visu klasi, lai kopīgi pārrunātu dažādus priekšmetus, dalītos domās un izdarītu secinājumus. Tiek izmantotas arī daudzas mazākas grupas diskusijas ar vienaudžiem, kuras skolotājs tikai nedaudz vada. Daudzi skolotāji dod priekšroku apvienot šīs divas metodes. Tagad vairākās nodarbībās katram skolēnam stundas beigās ir jāuzstāda mutiska prezentācija ar jautājumu un atbilžu sesijām. Nodaļu lasīšana un kopīgs darbs problēmu risināšanā ir arvien populārāks paņēmiens, ko izmanto visos klašu līmeņos.
Oracy jauniešiem sniedz vairākas priekšrocības. Tas palīdz padarīt mācību procesu interaktīvāku un saistošāku. Daudzi uzskata, ka tas arī apvieno sociālās uzvedības apguvi ar izglītību, lai pilnībā attīstītu bērnu dzīvei ārpus klases. Oracy var arī palīdzēt izprast dažādus priekšmetus, veicinot un stimulējot domāšanas procesu. Tas arī potenciāli palīdz padarīt priekšmetus praktiskākus, nevis teorētiskus.
Lai gan šis termins tika izdomāts tikai 1960. gadsimta 21. gados, nepieciešamība pēc lielākas mutvārdu mācīšanās ir uzsvērta vismaz kopš XNUMX. gadsimta sākuma. Daudzi tā laika ietekmīgi cilvēki, tostarp Edmunds Bērks Hjūijs un Kora Vilsone Stjuarte, uzsvēra, cik svarīgi ir lasīt un mācīties skaļi. Patiesībā viņi abi īpaši norādīja uz priekšrocībām, ko sniedz runas spēja, jo maziem bērniem rodas interese par rakstīto vārdu. Abi ir ļoti ieteicami, lai pieaugušie bieži lasītu bērniem.
Kopš 2011. gada vairākās valstīs mutvārdu mācība ir kļuvusi par nozīmīgu mācību klasē. Tā kā ar šī termina palīdzību atklājās nepieciešamība bērniem pilnveidot mutvārdu prasmes, tas ātri vien tika integrēts daudzu skolu programmās. Lielākā daļa bērnu tagad tiek mudināti runāt un klausīties vienam ar otru un saviem skolotājiem katru dienu ar katru mācību priekšmetu.