Saikne starp lasīšanu un vārdu krājumu parasti ir savstarpēja uzlabošana un izaugsme. Tas ir tāpēc, ka, kādam lasot vairāk, viņa vārdu krājums parasti paplašinās un palielinās, un tad viņš vai viņa var lasīt plašāku darbu klāstu. Lai gan šai idejai ir daži izņēmumi, kopumā cilvēks, visticamāk, attīstīs spēcīgāku vārdu krājumu, lasot un lasot plašu materiālu klāstu. Tomēr, lai lasīšanai un vārdu krājumam būtu šīs abpusēji izdevīgās attiecības, lasītājam noteikti jācenšas pilnveidot savu vārdu krājumu lasīšanas laikā, apgūstot jaunus vārdus.
Gan lasīšana, gan vārdu krājums ir svarīgi jēdzieni jebkurā rakstītajā valodā, un tie parasti attīstās kopā jauniešiem. Lai gan lielākā daļa bērnu sāk apgūt runāto valodu pirms lasīšanas, šī valodas attīstība bieži ir nedaudz ierobežota. Kad bērns sāk lasīt un rakstīt, viņa vārdu krājums parasti ievērojami paplašinās, pārsniedzot to, kas viņam vai viņai bija iepriekš. Tas ir tāpēc, ka lasīšana un vārdu krājums ir saistīti kā mācīšanās un ideju paplašināšanas process.
Cilvēks lasot, visticamāk, saskarsies ar jauniem vārdiem un idejām, ko viņš iepriekš nav lasījis. Lai gan daudzi skolotāji koncentrējas uz leksikas stundām klasē, neviena no stundām nevar cerēt, ka katru pieejamo vārdu mācīs sarežģītā rakstītā valodā. Lasīšana un vārdu krājums ir svarīgi viens otram, jo lasīšana sniedz iespēju atklāt jaunus vārdus, tādējādi lasītāja vārdu krājums var augt un paplašināties.
Tomēr tās nav absolūtas attiecības, un lasīt var bez jebkādiem vārdu krājuma uzlabojumiem. Cilvēks, kurš lasa grāmatu, kas ir zemāks par savu lasīšanas līmeni, visticamāk, nesatiks jaunus vai nepazīstamus vārdus. Tāpat, ja kāds sastopas ar jaunu vārdu, bet vienkārši palaiž tam garām, necenšoties to saprast, tad viņa vārdu krājums, visticamāk, paplašināsies. Lasīšana un vārdu krājums bieži sadarbojas tikai tad, ja lasītājs patiešām cenšas saprast jaunu vārdu.
Kad kāda cilvēka vārdu krājums paplašinās, lasot, viņš vai viņa spēj lasīt augstākā līmenī. Tas ļauj cilvēkam uzņemties sarežģītākus literatūras vai rakstīšanas darbus, jo ir uzlabojusies viņa valodas izpratne. Tomēr lasīšana un vārdu krājums ne vienmēr nāk par labu viens otram, jo, lasot ar citu jautājumu saistītu tekstu, kāds var nesastapties ar specializētiem vārdiem vai valodu.
Kāds, piemēram, lasa sporta žurnālu, visticamāk, neatradīs jaunus vārdus, kas varētu palīdzēt izlasīt Šekspīra traģēdiju. Līdzīgi, lasot Chaucer, visticamāk, kāds neiegūs vajadzīgo vārdu krājumu, lai saprastu bezvadu ierīču darbības specifikācijas. Tāpēc ir svarīgi, lai kāds lasītu dažādus priekšmetus, lai izveidotu plašu un dziļu vārdu krājumu.