Bērni bieži vien veido izdomātus pavadoņus, kuri ar viņiem dalās rotaļu un citu aktivitāšu laikā. Vairumā gadījumu bērni, kuriem ir iedomāts draugs, ir diezgan normāli un veseli, un viņi tikai iesaistās radošās rotaļās. Lai gan pastāv zināmā mērā standarta vecums, kurā daudzi bērni zaudē savus iedomātos draugus, nav noteikta vecuma, kurā bērns ir pārāk vecs, lai tādu iegūtu. Vecākiem ir jāuztraucas nevis par to, cik vecs ir bērns, bet gan par to, kāpēc šāda ticības forma joprojām ir nepieciešama bērna dzīvē. Bērns jebkurā vecumā, kuram ir gan iedomāti, gan īsti draugi, iespējams, attīsta labas sociālās prasmes.
Iedomāti draugi bieži rodas agrīnā pirmsskolas vecumā. Kāpēc bērni veido šos izlikšanās pavadoņus, nav līdz galam skaidrs, lai gan izplatīts mīts ir tas, ka bērns ir nepiepildīts vai viņam ir garlaicīgi. Visticamāk, ka šādi draugi ir bērna iztēles un radošuma izpausme. Parasti šie iedomātie pavadoņi pazūd vai “mirst”, jo viņu radītājs attīsta labāku savstarpējo izpratni, kas bieži notiek vecumā no četriem līdz septiņiem gadiem.
Daži vecāki uztraucas, kad vecāks bērns turpina pieķerties idejai par iedomātu draugu. Viņi uztraucas, ka bērns nespēj atšķirt fantāziju no realitātes vai ka bērnam veidojas neveselīgi ieradumi, kas saistīti ar viņa iedomāto pavadoni. Lielākā daļa no šīm bažām ir nevajadzīgas; lielākā daļa bērnu apzinās, ka šie draugi nav īsti. Bērni arī nemēdz vainot iedomātus cilvēkus sliktā uzvedībā; biežāk nekā nē, iedomāti pavadoņi ir paraugs bērniem, kuri tos izgudroja.
Problēmas rodas, ja bērns jebkurā vecumā dod priekšroku iedomāta drauga sabiedrībai, nevis laika pavadīšanai ar vienaudžiem. Daudzi bērni, kuri ir iedomājušies kompanjonus, ir ekstraverti un pēc būtības ļoti sabiedriski, un tāpēc viņiem nav problēmu veidot līdzīgas saites ar citiem bērniem reālajā pasaulē. Tomēr, ja bērnam nav citu draugu, iespējams, ka bērns izmanto savu iztēli, lai cīnītos pret vientulības un izolācijas sajūtu. Dot priekšroku tikai iedomātiem pavadoņiem, nevis reāliem, var arī liecināt par samazinātām sociālajām prasmēm, tāpēc bērni, kuriem ir šādas vēlmes, ir jāmudina izmēģināt jaunas aktivitātes un satikt jaunus potenciālos rotaļu biedrus.
Lai gan vecāks bērns, kurš uztur iedomātas draudzības līdzās reālajai draudzībai, iespējams, ir emocionāli vesels, šādu “biedru” stigmatizācija vēlākā dzīvē joprojām var radīt problēmas. Daudzi cilvēki pieņem, ka, tā kā iedomātu draudzību parasti meklē jaunāki bērni, tā ir nenobrieduma pazīme. Īpaši pusaudži un pusaudži bieži ir noraizējušies par to, ka šķiet pieauguši un nobrieduši, tāpēc vidusskolu vai vidusskolas vecuma bērns, kuram joprojām ir iedomāts draugs, var tikt pakļauts vienaudžu izsmieklam.