Atspoguļotais novērtējums ir termins, ko psiholoģijā lieto, lai aprakstītu cilvēka uztveri par to, kā citi viņu redz un novērtē. Atspoguļotajā vērtēšanas procesā tiek secināts, ka cilvēki domā par sevi tā, kā viņi uzskata, ka citi par viņiem domā. Šis process tiek uzskatīts par svarīgu cilvēka pašcieņas veidošanā, jo īpaši tāpēc, ka tas ietver mijiedarbību ar cilvēkiem ārpus sevis.
Čārlzs H. Kūlijs bija pirmais, kurš aprakstīja atspoguļotā novērtējuma procesu, kad viņš apsprieda savu jēdzienu “izskats par sevi”. Viņš sniedza trīs soļus, ar kuriem cilvēki nosaka personīgās pašcieņas jūtas. Pirmkārt, cilvēki iedomājas, kā citi viņus redz. Pēc tam viņi iedomājas, kā citi viņus vērtē. Pēc šādas apspriedes cilvēki, pamatojoties uz viņu novērojumiem, jūtas labi vai slikti.
Ir veikti vairāki pētījumi par to, kā atspoguļotais novērtējums ietekmē dažādas attiecības cilvēka dzīvē. Idejai, ka cilvēka pašjēdziens ir saistīts ar to, ko šī persona uztver kā cita viedokli, parasti ir lielāka nozīme attiecībā uz citiem. Vecākiem, skolotājiem un vienaudžiem bieži ir lielāka ietekme nekā svešiniekam uz bērna pašapziņas attīstību. Šīs tēmas izpēte ir novedusi pie atziņas, ka cilvēki dažkārt mēdz paredzēt to, kas notiks nākotnē, pamatojoties uz iepriekšēju priekšstatu.
Lai gan daži pētījumi liecina, ka pastāv ierobežota atbilstība starp cilvēka atspoguļoto novērtējumu un citu sniegto faktisko novērtējumu, noteiktas uztveres virkne var izraisīt uzvedības modeļus. Kad cilvēks veido priekšstatu par sevi, tas ietekmē to, kā viņš vai viņa uzņem jaunu informāciju no citiem un pēc tam nolemj rīkoties saskaņā ar to. Tas var novest pie pašpiepildoša pareģojuma, kurā cilvēka cerības pastiprina uzvedību, kas saistīta ar šīm cerībām. Piemēram, skolotājs, kurš domā, ka kāds skolēns ir īpaši spilgts, varētu izaicināt šo studentu vairāk. Pēc tam skolēns varētu atbildēt uz pozitīvo pastiprinājumu, izceļoties augstāk par pārējo klasi.
Vēl viens process, kas darbojas pašcieņas attīstībā, ir sociālais salīdzinājums. Tas ir personisks novērtējums, salīdzinot savas spējas un tikumus ar citu spējām un tikumiem. Konkurence šajā teorijā parasti nosaka salīdzināšanas standartu. Sporta pasākumi un klases apstākļi jau no agras bērnības mudina sevi salīdzināt ar vienaudžiem. Sevis salīdzināšana ar kādu, kuram ir vairāk zināšanu vai prasmju kādā jomā, lai mācītos un attīstītos, tiek dēvēta par augšupejošu sociālo salīdzinājumu; pretstats tam ir lejupvērsts sociālais salīdzinājums, kurā var salīdzināt ar kādu, kam ir mazākas prasmes, lai stiprinātu paštēlu.