Kas ir Linkolna-Duglasa debates?

1858. gadā Ilinoisas kandidāti uz Senātu bija republikānis Ābrahams Linkolns un demokrāts Stīvens Duglass. Abi vienojās par vairākām debatēm dažādās štata daļās, galvenokārt koncentrējoties uz ārkārtīgi pretrunīgo verdzības situāciju attiecībā uz Ilinoisu un Amerikas Savienotajām Valstīm. Šīs debates tiek uzskatītas par vienu no lielākajām valsts vēsturē, un tās bieži tiek uzskatītas par Linkolna prezidenta vēlēšanu veicinošiem faktoriem, neskatoties uz to, ka senāta kampaņa tika zaudēta Duglasam. Sākotnējais formāts bija stundu gara viena kandidāta runa, pusotru stundu atspēkošana un pēc tam sākotnējā runātāja pēdējā pusstundas atbilde. Šodienas variācijas ir ievērojami atšķirīgas ar stingru procesuālo noteikumu kopumu.

Mūsdienu Linkolna-Duglasa debates ir sadalītas septiņās sadaļās, kuras stingri regulē atļautais laiks. Apspriežamie jautājumi parasti tiek izvēlēti tā, lai nodrošinātu spēcīgu atbalstu vai kritiku, izmantojot induktīvu loģiku un labu debašu taktiku. Formāts parasti tiek stingri ievērots, taču atsevišķos turnīros vai konkursos ir daži izņēmumi.

LD debatēs personai, kas runā, lai atbalstītu šo jautājumu, ko sauc par apstiprinošu, ir atļauts sešu minūšu segments, lai izveidotu savu argumentu. Pēc tam opozīcijai jeb negatīvajai pusei ir trīs minūtes, lai uzdotu jautājumus par apstiprinošiem, kam seko septiņas minūtes, lai izteiktu negatīvo lietu un iebilstu pret apstiprinošo. Apstiprinošajam ir trīs minūtes, lai pārbaudītu, pēc tam ir četras minūtes, lai atspēkotu, izmantojot pierādījumus gan no viņu argumenta, gan no negatīvā argumenta. Negatīvājam ir atļautas pēdējās sešas minūtes, lai atspēkotu, apkopotu un lūgtu tiesnešu atbalstu, kam seko līdzīgs trīs minūšu periods apstiprinošajam. Ieskaitot sagatavošanās laiku, visa debašu kārta aizņem aptuveni 45 minūtes.

Linkolna-Duglasa debašu formātu visbiežāk izmanto vidusskolu debašu komandas, un vietējā un vidusskolas līmenī notiek dažādi turnīri. Formāts reizēm parādās arī profesionālajā politikā. Formāta kritiķi norāda, ka, tāpat kā standartizēta pārbaude, debašu iznākumu bieži nosaka tas, cik labi dalībnieki konstruē loģisku argumentu, nevis tas, cik noderīgs var būt viņu risinājums. Kritiķi apgalvo, ka šī iemesla dēļ Linkolna-Duglasa debašu stilu labāk atstāt konkursiem, kur loģiskās struktūras apgūšana ir svarīgs izglītības līdzeklis, nevis reālās pasaules politikai, kur risinājumiem jābūt ne tikai loģiskiem, bet arī reālistiskiem.