Labākie padomi retorikas mācīšanai ir izmantot analoģijas, lai saprastu jēdzienus, ļautu skolēniem sacerēt savu retoriku, analizēt klasiskās retorikas daļas un saistīt retoriku ar kaut ko, ar ko skolēni var būt saistīti. Analogijas un to lietu izmantošana, ar kurām skolēni var attiekties, ir noderīgas retorikas pamatstundās un ļauj skolotājiem izskaidrot galvenos jēdzienus vai paņēmienus saprotamā valodā. Retorikas analīze un kompozīcija var būt noderīgi padomi studentiem, kuriem jau ir pamata izpratne par retorikas jēdzieniem un idejām. Jebkuras diskusijas, kas rodas stundā, ir jāveicina, jo retorika ir argumentācijas māksla. Skolotājiem ir jānorāda uz loģiskām vai retoriskām kļūdām jebkurā studentu argumentācijā, lai palīdzētu parādīt izplatītākās kļūdas.
Analogijas ir noderīgas retorikas mācīšanai, jo tās saista sarežģītus jēdzienus ar vienkāršākām lietām. Piemēram, vispārīgu ideju par retorikas analīzi var izteikt diskusijā par kādu apģērba gabalu. Modes dizainers var ne tikai aplūkot apģērba gabala radīto efektu, bet arī aplūkot, kā tas panāk šo efektu, pārbaudot tā šuves un materiālu. Līdzīgā veidā rakstam vai runai ir vispārējs efekts, bet tas sastāv no sastāvdaļām. Turklāt retoriskas ierīces var uzskatīt par rotaslietām, ko valkā, lai ar dzirkstošu spožumu akcentētu noteiktus valodas efektus.
Vēl viens retorikas mācīšanas paņēmiens ir saistīt retoriku ar to, ko studenti var viegli saprast. Tas ir īpaši noderīgi jauniem studentiem, kuri, iespējams, nesaprot retorikas izmantošanas veidus. Piemēram, skolotājs varētu uzrakstīt negodīgi izsvērtu retorisku rakstu par nakts mājasdarbu būtību un pajautāt skolēniem, vai viņi piekrīt vai nepiekrīt un kāpēc. Izvirzītos argumentus var novērtēt retoriski, un skolotājs var izstrādāt visas atbildes, kas skar retorikas paņēmienu vai ierīci. Tāpat retorika var būt saistīta pat ar pazīstamām televīzijas programmām vai citiem medijiem.
Kad audzēkņi ir sapratuši retorikas pamatjēdzienus, viens no labākajiem retorikas mācīšanas padomiem ir slaveno runu analīze. Piemēram, Mārtina Lutera Kinga runa “Man ir sapnis” ir pārpildīta ar retoriskām metodēm un paņēmieniem, kuru efektivitāti var pārbaudīt. Slavenas retorikas izmantošana var parādīt retorisko ierīču ietekmi uz auditoriju un to, kā retorika tiek izmantota pasaulē. Turklāt tā ir metode, kā likt studentiem veikt retorisku analīzi par kaut ko tādu, kas viņus varētu interesēt.
Retorisko runu kompozīcija ir vēl viens noderīgs padoms retorikas mācīšanai. Studenti var radīt argumentu par sev svarīgu jautājumu. Skolotāji var mudināt skolēnus izmantot jebkuru līdz šim apgūto retorikas paņēmienu. Retorikas saistība ar jebkuru jautājumu, ko viņi uzskata par svarīgu, var mudināt studentus apgūt jaunas metodes un ierīces, ko izmanto retori.